（2023全美「最佳本科教学」排名！5所藤校被“甩”出前10，第一绝对想不到......）

 

　　

原标题：2023全美「最佳本科教学」排名！5所藤校被“甩”出前10，第一绝对想不到......

　　

棕榈说|近日，U.S.News最新公布了2023年全美本科教学质量最佳大学排名，又到了揭晓美国大学本科教学质量的重要时刻！

　　

北大考试研究院院长秦春华曾在一篇文章中分享道：

　　

“美国顶尖大学的教学是一个典型的哑铃型结构，即非常重视本科和博士教育，但二者之间，天平会向本科倾斜。

　　

此外，当研究生的发展和利益与本科生发生冲突时，毫无疑问研究生要为本科生让位；当科研与本科生教学发生冲突时，毫无疑问科研要为本科生教学让位。”?

　　

足以见得，本科教育是美国教育界首要重视的一项。而对于准留学生和家长而言，一直都非常好奇——哪所院校是优中更优的那一个？

　　

今天这份榜单，给出了答案！

　　

2023全美本科教学最佳大学排名来啦

　　

榜单一：综合性大学

　　

　　

榜单二：文理学院

　　

　　

每年棕榈君都会对这个排名进行解读，但老实说，今年的结果依旧让人看得目瞪口呆！

　　

浏览表格，U.S.News全美本科教学最佳大学排名与U.S.News全美综合性大学（文理学院）排名，可以说是完全不成正比。

　　

非常多“面生”到让人误以为是“野鸡”的大学表现出色，非常多准留学家庭认为的好大学被挤进角落看都看不到，还有非常多学校的名次大逆转……变化那叫一个精彩。

　　

　　

正因如此，很多人会质疑这份榜单的靠谱性。所以正式解读榜单前，棕榈君先带大家了解它的排名标准和方法。

　　

排名标准和方法

　　

U.S.News全美本科教学最佳大学排名主要基于同行评估（Peerassesssment）。

　　

参加同行评估的美国大学校长、教务长和招生主任，提名了最多15所他们认为本科教学实力最好的大学。而一所学校必须获得7个或更多个提名才能出现在榜单上。

　　

凡是上榜的大学，都是教职员工以高质量的方式教育学生的学校，以及对本科教学异常坚定和执着的学校。

　　

所以，在此排名标准之下，我们能够看到——

　　

好多综排不高的学校在深耕教学

　　

虽然绝大部分上榜学校都是全美Top100的大学，但让人非常意外的是，有2所综排100名甚至200名之外的大学也进入了前10。

　　

分别是：

　　

乔治亚州立大学，综排Top234，本科教学质量No.7;

　　

马里兰大学巴尔的摩分校，综排Top137，本科教学质量No.9。

　　

更励志的是，全美综排第89名的伊隆大学（ElonUniversity），打败了普林斯顿、布朗、达特茅斯等一众以本科教学实力强劲著称的藤校，摘得了全美第1的桂冠！

　　

除此之外，还有好几所大家或许没听过的、综排100名开外的大学，一口气冲进了榜单前50。比如：

　　

亚利桑那州立大学，教学质量No.18；

　　

迈阿密大学牛津分校，教学质量No.18；

　　

克雷顿大学，教学质量No.28；

　　

贝尔蒙特大学，教学质量No.29;

　　

费尔菲尔德大学，教学质量No.29;

　　

莫瑟尔大学，教学质量No.36；

　　

......

　　

　　

文理学院也是如此，有4所全美综排50名开外的学校冲进了榜单的Top20。分别是：

　　

艾格尼丝·斯科特学院：是一所位于美国佐治亚州的著名女子文理学院，被誉为“南方七姐妹”之一。该校面向本科生开放30多个主修和辅修专业、双学位项目。

　　

最具特色的当属SUMMTProgram，每名学生入校后都会配备4名Advisor，他们会伴随学生大学4年的学习，帮助学生设计个性化课程和课外活动，培养领导力和全球化视野等。得益于此，该校被公认为是“40所改变人生的大学”之一。

　　

伍斯特学院：是文理学院中专业设置比较广泛的一所学校，面向本科生提供100多个学习领域，并鼓励学生自主设计感兴趣的专业。

　　

该校师资力量非常强，教职工均来自相关领域的教学经验颇丰的专业人员，学生能够接触到各个领域最为全面且深入的内容，为今后的职业发展或深造打下坚实基础。

　　

里德学院：是一所强调自主，以超高的学术标准、顶尖的创新精神、积极的公民意识而闻名的文理校，被誉为“美国最具智慧的学院”之一。比如学校拥有由学生自主管理的核反应堆，校友中博士奇多。

　　

另外，该校非常重视课堂参与，不会过分关注学生的考试成绩，学生考试后通常会拿到教授的评语。

　　

斯佩尔曼学院：是一所历史悠久的黑人学院，也是非洲裔女性教育领域的全球领导者。该校专业设置非常广泛，提供34个主修专业和36个辅修专业。其教职工对待教学非常认真严谨，在美国教育界获得了极高口碑。

　　

　　

不过，比较遗憾的是：

　　

好多大家熟悉的名校名次很靠后

　　

像是耶鲁大学、加州理工学院、约翰霍普金斯大学、宾夕法尼亚大学、西北大学等一众全美综排Top10的名校，都被挤出了榜单前20。

　　

杜克大学表现相对出色，位列全美第11，相比去年进步了2名；哈佛大学虽然位于榜单第18位，但相比去年却退步了5名。

　　

而真正在“教学质量”上傲视群雄的是：最低调的藤校布朗大学，常年霸榜U.S.News全美综排Top1的普林斯顿大学，以及常常被世界大学排名“遗忘”的达特茅斯学院，分别取得了第2、3、5的好成绩！

　　

　　

此外，以下4所学校也闯进了Top10，对教学要求比较高的准留学家庭可以多多关注！

　　

莱斯大学：于1891年创立于美国第四大城市休斯顿市，这所大U高校对自己的师资力量和小班制教学非常骄傲。

　　

官网写道“有没有想过向普利策奖得主、宇航员、格莱美奖得主学习是什么感觉……这样的师生比例（1：6），意味着我们的教授是全国最容易接触到的。”

　　

波士顿学院：是一所拥有天主教背景的学校，素有“耶稣会常春藤”之称。该校校风严谨、作风正派、学生和老师素质极高且待人友善，是公认的求学和培养人格的理想之地。

　　

该校商学院、教育学院和文理学院都十分优秀。同时，其授课教授均具备很高的学术水平，93%的老师拥有博士学位，且不少老师在其专业领域都有获奖记录。

　　

威廉玛丽学院：创立于1693年，是一所“出生日期”晚于哈佛早于耶鲁的学校。它拥有多个“全美第一”头衔：第一所拥有选课制度的大学、第一所拥有完整教职员工体系的大学、第一所拥有荣誉制度的大学等。

　　

该校致力于本科生文理教育，以小班精英教育著称，教学硬件和软件都属一流。该校很多课程都是教授亲自授课，且师生之间交流学术十分便利。

　　

圣母大学：是一所被同学和家长误解颇深的名校之一。它虽然有天主教背景，但录取学生时完全不强求宗教背景。

　　

圣母大学同样是小班精英大学的代表，师生比1：9，89.4%的班级学生人数少于50。它共有6个本科学院，提供75个本科专业，神学、哲学、会计、市场营销、金融、管理学等十分强势。

　　

　　

注意！这些本科教学质量名列前茅的美国大学们，不是之前不优秀现在变得优秀，而是一直很优秀，现在才被“显露出来”，让大家看到了它们的优秀而已。

　　

　　

问题随之而来——

　　

我们应该选一所重教学的学校？

　　

还是选一所重科研的学校？

　　

我们最应该选的，其实是教学和科研两手都抓的学校。

　　

不管是教学还是科研的实力，对学校和学生来说，都非常重要。

　　

大学使命之一：

　　

用教学让孩子变得更好

　　

“教学”是大学的核心。

　　

学校为学生传道授业解惑是最重要的任务。同时，它有义务为社会各个行业输送人才，让孩子在本科期间打好基础，掌握基本的专业知识或者技能。

　　

其实社会上绝大部分的大学，都能做到以教学为主，但真正能做好教学的大学，并不多。

　　

绝大部分美国大学，要想有更好的发展，需要很多外部的研究赞助资金，很多学校的教授有时候都不得不去帮学校拉赞助，才能让学校更好地运作下去。于是在教学上就不是很上心，往往让助教、甚至是请兼职讲师来教学。教学的水平参差不齐。

　　

根据北卡罗来纳州立大学化学工程系理查德费尔德的一篇文章：

　　

在过去的半个世纪里，研究成果一直是研究型大学培养和提拔工程系教师的主要标准，有时也是唯一的标准，在那些传统的以教学为主要任务的机构中，研究成功也变得越来越重要。

　　

这种趋势带来了不幸的后果。

　　

引入资助和发表论文的巨大压力迫使教授们将大部分时间花在他们的研究上，并且他们可以最大限度地减少他们的教学。

　　

具有良好研究记录和低于平均水平的教学的教师通常会成为全职教授，而研究生产力低于平均水平（有时甚至已经达到平均）的优秀教师，则无法获得终身教职。

　　

这其实就是“鼓励”所有的教授往科研方面转，而不管大学是名校还是非名校，如果继续这样下去，教学质量必然会下降。

　　

　　

大学使命之二：

　　

用科研让世界变得更好

　　

如果说能够做好教学的大学不多，那么兼顾教学的前提下还能做好科研的大学，则更少。一是没有这么多的钱，二是人才没那么愿意往这些学校走。

　　

所以往往只有越顶尖的那一部分大学，才越能做好科研。

　　

也因为这样，世界上最顶级的大学，在承担教学教书育人功能的同时，还承担了很大一部分的改变世界的使命。

　　

像诺贝尔经济学奖授予的阿巴希·巴纳吉（AbhijitVinayakBanerjee）、艾丝特·杜芙若（EstherDuflo）夫妇和迈克尔·克默（MichaelRobertKremer）三位学者。

　　

　　

他们有两人来自MIT，一人来自哈佛。

　　

在经过20多年实地调查、实践和研究后，他们终于找到了更高效率解决人口贫困的方法，对解决整个世界的消贫做出了巨大的贡献。

　　

比如健康方面，贫困地区打疫苗给予奖励更有效减少贫困；教育方面，给孩子免费除虫、加强家长教育，可以事半功倍地提高孩子受教育率，以减少地区贫困。

　　

他们的理论也汇集在了《贫穷的本质》一书中，各个国家的人都可以非常便捷地看到。

　　

这就是研究，需要花费的巨大的时间投入，进行10年、20年、30年的枯燥的实践和探索；需要花费巨大的金额投入，才能有长时间、大覆盖面地得到最准确的数据，从而找到最普适性的办法，造福上百万甚至上亿人。

　　

没有顶尖大学的雄厚实力，很难有成果。

　　

最后

　　

一所好大学，不仅能传道授业解惑，帮助学生成为最好最优秀的人，还能通过提供学术研究机会，培养学生成为能改善社会的人。

　　

能同时做到这两项的大学，必须兼具雄厚的实力和心系社会的情怀。

　　

　　

所以，榜单上的很多大学，尤其同时是全美综排前50的大学，我们应该对他们感到骄傲、欣慰和理解。

　　

它们一定是有更强悍的能力，才能既为世界的科学和研究做出巨大的贡献；也为世界的人才培养做出了巨大的努力。

　　

如果能够申请并录取上这样的学校，其实是一种荣幸和幸运。

　　

-End-

　　

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